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　　为了不让孩子输在起跑线上，有的家长辞去责任，给孩子当起了“陪读”。“陪读“到底对还是不合？要是孩子念书需要陪，行动家长到底该陪什么？方丈长不在身边时，敦朴又该如何追随孩子呢？

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　　心灵的追随是家长的义务

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　　我想先以一个家长的身份来说说我方的不雅点。

　　我合计作念家长是一件疏淡幸福的事。因为咱们能有幸见证孩子成长中的一丝一滴。在孩子年幼时，他们是如斯依赖着咱们。他们的第一次话语、第一次走路、第一个浅笑、第一个发现……齐需要家长的追随与见证。是以有东说念主说：追随是最长情的广告！实在是这么！这么的追随即即是在孩子长大后亦然超过有必要的。追随能让孩子产生良性心境，领有积极乐不雅的格调。领有家长耐烦追随的孩子每每愈加乐不雅、坚硬。是以，对孩子成长中的“追随”是家长的义务。

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　　然则在孩子的学习中，家长的追随并不是坐在哪里监督孩子学习，也不是孩子上课时，家长坐在教室背面陪着听课，边听边记条记，而应该是心灵上的一种追随。在孩子成效时，说一句“真棒”，与他共享成效的昂扬；在孩子失败时，说念一声“没事”，与他分摊失败的灾祸。前几天，犬子回家衰颓地告诉我，他考了倒数的排行。我第一句话就是：不管考若干分，你齐是姆妈的犬子！姆妈爱你！然后，我匡助孩子悉数分析原因，找本身的不及。在第二次梭巡中，犬子排行普及了6名。我认为，家长积极的心境会对孩子产生雅致的作用。因为浅薄恶毒的格斡旋罚不了问题。行动家长，陪在孩子身边，当孩子碰到贵重与鬈曲时，与他悉数查找原因，给他相宜的匡助，对孩子的过失实时指正，才是扭转花样的最有用主义。

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　　敦朴要实时追随呵护孩子

　　接下来，我还想以一个进修的身份来说说另一个不雅点。

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　　咱们的孩子需要的不单是是家长的追随，他们的成长更需要敦朴的追随与呵护。在某些期间，敦朴(尤其是班主任)替代了家长的脚色。在校学习本领，敦朴的追随与呵护是孩子们醉心学习、醉心学校生涯的一个攻击原理。在校园中，他们摔倒了，有东说念主为他们揉痛处；憋闷了，有东说念主听他们倾吐；与小伙伴争吵了，有东说念主客不雅地匡助他们分析问题，重拾友情……许多期间，这些问题根底等不到回家让家前途行指导。正因为有了敦朴的追随，会让孩子的很厚心境实时得以开释，许有情愫需要实时获得自尊。一个有爱心、懂追随的敦朴，会让他(她)的学生频繁感受到和缓，成长为一个内心丰盈的东说念主。

　　我钦佩这么一种家长或敦朴，他们在孩子需要豪情时予以忘我的追随，在孩子需要独当场又能多礼地退出。行动家长和敦朴，不求孩子们必须完满，更不求他们为我方争气，只好他们健康、称心性成长！而我方有幸在这个灿艳的世界与他们同业一段，便就实足了。

　　(张楠楠601012千股千评，南开区中心小学高等进修，曾荣获寰宇“岗亭学雷锋尖兵”、寰宇“巾帼立功尖兵”、天津市“师德先进个东说念主”、天津市“优秀想想政事责任者”等荣誉名称。)